Save The Children reclama una vuelta al cole en la fase 2 de la desescalada - ISTOCK
Aunque durante la fase 2 de la desescalada se permite la vuelta al cole de los niños para dar las clases presenciales a decisión de las comunidades autónomas, lo cierto es que en muy pocas se ha incorporado un criterio de equidad para permitir actividades presenciales para el alumnado desfavorecido. En la mayoría de las CC AA no volverá ningún estudiante y en otras solo volverá el alumnado de final de cada etapa escolar.
En este sentido, la organización Save the Children critica que se hayan tomado medidas para reabrir playas o bares y, sin embargo, se haya dejado en un segundo plano la apertura de centros escolares cuando aprender en igualdad de oportunidades es un derecho fundamental.
La organización insta a las administraciones públicas a organizar un retorno presencial a las aulas para el alumnado más desfavorecido en la fase 2 y reclama implementar actividades educativas durante los meses de verano para que la infancia con menos recursos no se quede atrás.
Una desvinculación de 6 meses hasta la vuelta al cole
El cierre de escuelas ha supuesto para la infancia más vulnerable una desvinculación social y emocional con el profesorado, con sus compañeros y compañeras, y con los ritmos y hábitos de estudio, algo que posiblemente aumentará el riesgo de fracaso y abandono escolar.
Save the Children advierte de que no volver a los colegios hasta septiembre supondría seis meses de desconexión educativa para los niños y las niñas en pobreza y exclusión, lo que condicionaría gravemente su futuro.
"Antes de la crisis nuestro sistema educativo tenía problemas de inclusión y equidad. Ahora la desigualdad y la brecha educativa siguen creciendo día a día, mientras los colegios permanecen cerrados", afirma Catalina Perazzo, directora de Sensibilización y Políticas de Infancia.
Save the Children pide a las comunidades autónomas que en los planes de desescalada se priorice la educación de los niños y las niñas más vulnerables. "La educación de los niños y las niñas debe ser una prioridad política. Es urgente que se busquen alternativas y se destinen los recursos necesarios para asegurar la seguridad y la salud de los profesionales mientras se garantiza el derecho básico de la educación, como se ha hecho con otros servicios considerados esenciales", añade.
Una vuelta al cole efectiva en la fase 2
Para que la vuelta a las aulas de al menos una parte del alumnado sea efectiva en la fase 2, Save the Children propone movilizar no solo al profesorado sino a otros perfiles como monitores y monitoras de los programas de refuerzo extraescolar, utilizando los fondos del Programa ABA del Ministerio de Educación y los fondos europeos que están disponibles.
La organización también plantea que las clases sean en grupos pequeños para poder desarrollar actividades de comunicación, apoyo emocional y refuerzo educativo con la infancia desfavorecida o aquella que se ha desvinculado en primaria y secundaria.
Campamentos de verano en la fase 3
Asimismo, Save the Children señala la especial importancia este año de las actividades educativas durante los meses de verano para romper esa desconexión del alumnado en situación desfavorecida. Según la Orden publicada por el Ministerio de Sanidad, la fase 3 de la desescalada permite celebrar campamentos de verano y otras actividades de ocio educativo bajo unas condiciones de seguridad.
En este sentido, la ONG reclama a las comunidades autónomas, diputaciones, ayuntamientos y entidades sociales que amplíen la oferta educativa este verano, que incorporen contenido competencial y que prioricen el acceso gratuito de familias con bajo nivel socioeconómico a estas actividades.
"La emergencia ha aumentado las desigualdades educativas en muy poco tiempo. Es imprescindible ampliar los programas de apoyo y refuerzo durante el próximo curso para garantizar que ningún niño o niña se quede atrás", concluye Perazzo.
Save the Children lanzó el pasado mes de mayo el informe Covid-19: cerrar la brecha donde propone un conjunto de recomendaciones para la vuelta a las aulas basado en la equidad y el bienestar psicosocial del alumnado. La propuesta tiene en cuenta un posible rebrote de la pandemia en otoño o la aparición de nuevas enfermedades asociadas a la degradación medioambiental, algo que requeriría volver a la educación a distancia.
Marina Berrio
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