Actualizado 07/02/2024 12:55

Vocaciones científicas en el colegio: Día de la Mujer y la Niña en la ciencia

Ideas para fomentar la vocación científica en la infanciaIdeas para fomentar la vocación científica en la infancia - ISTOCK

El 11 de febrero celebramos el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una fecha importante en los tiempos que corren por la importancia que tiene promover la igualdad de género en el ámbito científico y tecnológico. Sin embargo, a pesar de los avances logrados en los últimos años, persisten todavía algunos retos en cuanto a la participación de las mujeres y las niñas en estas áreas, especialmente en el contexto educativo.

El reto de la vocación científica para las niñas

La ciencia y la tecnología son pilares fundamentales en el progreso de la sociedad y el desarrollo de nuevas soluciones para los desafíos del mundo moderno. Sin embargo, la brecha de género en estas áreas sigue siendo evidente, con las mujeres y las niñas luchando por superar barreras que limitan su participación y desarrollo profesional en campos científicos y tecnológicos.

Una de las claves para abordar esta disparidad desde la raíz es fomentar el interés por la ciencia desde la infancia. La escuela desempeña un papel crucial en este sentido, ya que es el espacio donde se pueden cultivar las semillas del conocimiento científico y se pueden derribar los estereotipos de género arraigados en la sociedad.

Por este motivo, es fundamental que la enseñanza de las ciencias en los colegios sea atractiva, relevante y accesible para todos los estudiantes, independientemente de su género. Esto implica utilizar métodos pedagógicos innovadores que estimulen la curiosidad y la creatividad, así como mostrar la aplicación práctica de los conceptos científicos en la vida cotidiana.

Combatir los estereotipos de género

Es fundamental desafiar y desmantelar los estereotipos de género que rodean a las disciplinas científicas y tecnológicas. Los docentes tienen la responsabilidad de crear un ambiente inclusivo y libre de prejuicios, donde todas las niñas se sientan alentadas y empoderadas para explorar sus intereses y habilidades en el campo de la ciencia.

Del mismo modo, promover la diversidad y la inclusión en la enseñanza de las ciencias también es esencail. Esto implica reconocer y valorar las diferentes perspectivas y experiencias de todos los estudiantes, independientemente de su género, origen étnico o contexto socioeconómico.

Fomentar las vocaciones científicas desde la escuela es un desafío que requiere un compromiso colectivo y continuo por parte de la comunidad educativa. Solo mediante la adopción de enfoques inclusivos y equitativos podremos crear un futuro donde todas las niñas y mujeres tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial en el campo de la ciencia y la tecnología.

Mujeres científicas españolas que pueden servir de ejemplo

Visibilizar el trabajo y los logros de las mujeres científicas a lo largo de la historia y en la actualidad puede servir de ejemplo para las niñas. Mostrar modelos a seguir y ejemplos de mujeres que han triunfado en campos científicos puede inspirar a las niñas a perseguir sus propias aspiraciones en estas áreas.

Hay muchas mujeres científicas españolas cuyos logros y contribuciones en diversos campos de la ciencia pueden servir de inspiración para las niñas. Aquí tenemos a algunas de las más destacadas:

Margarita Salas. Bioquímica pionera en el estudio del ADN en España, contribuyó significativamente al campo de la biología molecular y la genética. Su trabajo ha sido fundamental en la investigación de virus y bacterias.

María Blasco. Especialista en biología molecular y genética del cáncer, ha realizado importantes investigaciones sobre el envejecimiento y la telomerasa, lo que la convierte en una figura destacada en el campo de la medicina.

Francisca Martínez Traub. Destacada geóloga española conocida por su trabajo en la paleontología y la estratigrafía. Contribuyó al estudio de la evolución de los vertebrados y la paleoecología.

Núria Sebastián Gallés. Psicóloga y neurocientífica, ha realizado investigaciones sobre el desarrollo del lenguaje en bebés y niños pequeños, así como sobre la plasticidad cerebral y la percepción del habla.

Lina Badimon. Cardióloga e investigadora reconocida internacionalmente por sus contribuciones al estudio de las enfermedades cardiovasculares y la trombosis. Ha trabajado en la identificación de factores de riesgo y terapias para prevenir estas enfermedades.

Margarita Salas Falgueras. Química y profesora universitaria, su trabajo se centra en la química inorgánica y la bioinorgánica. Es miembro de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.

Estas son solo algunas de las muchas mujeres científicas españolas cuyas investigaciones y logros han dejado una marca significativa en sus respectivos campos. Sus historias y contribuciones demuestran el potencial ilimitado de las mujeres en la ciencia y pueden servir como modelos a seguir para las niñas interesadas en seguir una carrera en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Marisol Nuevo Espín

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